Який вигляд матимуть майбутні 100 майстерень в профтехах — візуалізація ШІ

21.02.2024   |  Новини

Симуляційні простори, що створюють ілюзію робочого місця, інтеграція технологій віртуальної та доповненої реальності, а також дотримання принципів екологічного та інклюзивного дизайну  так візуалізував штучний інтелект майбутні нові майстерні профтехів. Про це пише Pragmatika.media.

У МОН стверджують, що в наступному році планують суттєво змінити уявлення суспільства про колишні ПТУ, перетворивши їх на європейські професійні коледжі.

Для цього стартує проєкт #100 майстерень, за яким трансформують 100 навчальних приміщень в закладах професійної освіти. Ці майстерні дозволять близько 50 тис. учнів опанувати професії, які вже мають попит на ринку праці та будуть ще більше затребувані в період відбудови.

Разом з архітектором Нікітою Бєлокопитовим  співзасновником архітектурного офісу NOVA та за допомогою штучного інтелекту у МОН спробували візуалізувати вигляд оновлених приміщень, а маючи наявні дані про трансформацію закладів передбачити принципи за якими будуватимуть профтехи майбутнього.

Серед досліджених напрямів  логістика, сільське господарство, енергетика, будівництво та готельно-ресторанна сфера. Приблизну реставрацію кожного напряму можна побачити з двох ключових видів: фасад та інтер’єр приміщення.

Разом з архітектором Нікітою Бєлокопитовим  співзасновником архітектурного офісу NOVA та за допомогою штучного інтелекту у МОН спробували візуалізувати вигляд оновлених приміщень

Проєкт реальної реставрації майстерень спроєктує вже цього року урбан бюро Big City Lab.

 

Принцип #1. Гнучкі навчальні простори

Проєктування гнучких та адаптивних просторів, які можна легко переналаштувати для різних типів професійного навчання.

Включення рухомих меблів, модульних стін та багатофункціональних просторів для підтримки різноманітної навчальної діяльності.

Гнучкий освітній простір  це трансформер, який може бути великою аудиторією для 5060 слухачів або легко перетворитись на 2 кабінети по 20 студентів, які будуть працювати паралельно не заважаючи один одному. Тобто той самий простір може бути використано для одночасної роботи у великих і маленьких командах. Пересувні меблі залишають простір для креативу викладачу; від індивідуальної роботи  до колективного обговорення у групі навколо великого спільного столу.

Принцип #2. Навчальне середовище для співпраці

Проєктування відкритих і прозорих просторів для заохочення спілкування та взаємодії між студентами та викладачами.

Майбутні майстерні враховуватимуть різні рівні і сценарії взаємодії між студентами та викладачами. Зокрема, передбачати місця як загального, так і приватного користування  кімнати для відпочинку або зони співпраці, де студенти можуть працювати над проєктами та обмінюватися ідеями в невеликих групах.

Принцип #3. Інтеграція технологій

Впровадження найсучасніших технологій, таких як віртуальна реальність (VR) і доповнена реальність (AR), для покращення досвіду професійного навчання.

Проєктування просторів, які дозволяють використовувати технології для практичного навчання та розвитку професійних навичок.

Майбутні простори мають бути адаптовані під сучасні технології або виклики майбутнього. Це згодом дозволить їм легко адаптовуватись та довше залишатись технічно-актуальними і не потребувати капітальних змін.

Принцип #4. Сталий розвиток та зелений дизайн

Створення майстерень на принципах сталого та екологічного дизайну, включаючи енергоефективні системи, природне освітлення та екологічні будівельні матеріали.

Інтеграція відкритих просторів для практичного навчання про сталі практики або для релаксації та відпочинку.

В оновленні нових майстерень необхідно використовувати екологічні та інноваційні матеріали й технології, які підвищують продуктивність, комфорт та естетику школи. Наприклад, таких як дерево, які мають низький вплив на навколишнє середовище.

Також актуальним буде використання енергоефективних та розумних систем, такі як сонячні панелі, світлодіодне освітлення та датчики, які зменшують експлуатаційні витрати та вуглецевий слід школи. Важливим також є дотримання екологічних принципів, таких як, денне освітлення та використання перероблених матеріалів у будівництві, які покращують якість повітря в приміщенні, тепловий комфорт і самопочуття мешканців.

Потрібно надавати пріоритет природному освітленню та вентиляції для створення комфортного та здорового навчального середовища.

Принцип #5. Реальні симуляційні простори


Створення реалістичних, стандартних для галузі симуляційних просторів, що імітують реальні умови на робочому місці для професійного навчання.

Розроблення імітаційних робочих середовищ, таких як агротехнічні симуляційні лабораторії, автомайстерні або кулінарні кухні, для надання практичного досвіду.

Навчальні простори повинні дублювати майбутнє робоче середовище. Вони мають максимально якісно ознайомити студентів зі специфікою їх роботи та особливостями робочого місця. Тож, різниця між майстернями і робочим приміщення має бути мінімальною.

Принцип #6. Інклюзивний дизайн та безбар’єрність


Проєктування просторів, доступних для людей з різними здібностями, досвідом та інвалідністю.

Включення принципів універсального дизайну для створення інклюзивного та гостинного середовища для всіх студентів.

Необхідно враховувати сучасні реалії й очікувати, що в майбутньому в Україні буде велика кількість людей з інвалідністю. Попри це, вони мають мати вільний і якісний доступ до навчання та викладання. Для цього необхідно впроваджувати універсальні принципи дизайну, такі як пандуси, ліфти та інші засоби доступності, щоб зробити простір привітним для всіх.

Принцип #7. Залучення усіх зацікавлених сторін до життя училища

Проєктування професійно-технічних навчальних закладів як громадських центрів, які взаємодіють з місцевим бізнесом, промисловістю та ширшою громадою.

Включаючи простори для громадських заходів, семінарів та партнерства з бізнесом для практичного навчання.

Необхідно проєктувати простори, які сприяють взаємодії з місцевою громадою, бізнесом та іншими стейкхолдерами освіти. Тож, потрібно передбачати місця для виставок, воркшопів, майстер-класів і заходів, які з’єднують студентів з потенційними роботодавцями та членами громади.

Принцип #8. Безпека

Включення просторів, які надають пріоритет фізичному та психічному добробуту студентів та персоналу.

Проєктування рекреаційних зон, тихих просторів та включення елементів озеленення для покращення добробуту навчального середовища.

Створення укриття, яке може мати функцію подвійного призначення.

У нових просторах необхідно виділити місце для зон оздоровлення та відпочинку, щоб підтримувати загальний добробут студентів і співробітників. Розглянути можливість облаштування відкритих просторів, фітнес-залів та тихих зон для релаксації і зняття стресу. Для більшої ефективності частково ці функції можуть бути обладнані в підземних або захищених зонах будівлі, і слугувати приміщенням подвійного використання, які під час небезпеки можуть слугувати укриттями.

Принцип #9. Адаптивне повторне використання та реновація

Трансформація існуючих будівель або перепрофілювання промислових приміщень для професійної освіти, що сприяє сталому розвитку та збереженню архітектурної спадщини.

З погляду сталого розвитку і ефективного використання ресурсів важливим є реновація існуючих будівель училищ, ніж будівництво повністю нових комплексів училищ. Це не скасовує створення нових будівель, однак на даному економічному етапі адаптація і реновація чинних архітектурних споруд є більш ефективною.